A Székesfehérvári Egyházmegye természettudományos tanári továbbképzése - beszámoló

2022. 03. 22. | | 2022. 04. 06.

Beszámoló a Székesfehérvári Egyházmegye természettudományos tanári továbbképzéséről

2022.03.22. - Iskolánk, a Prohászka Ottokár Katolikus Gimnázium szervezte meg az idei tanévben a Székesfehérvári Egyházmegye természettudományos tanári továbbképzését "Tantárgyi integráció a természettudományos projektekben" címmel. Tanáraink az "A repülés története: Leonardotól a drónokig" komplex tehetséggondozó programból módszertani és természettudományos tárgyakhoz kapcsolódó tartalmi elemeket mutattak be a 7. B osztály tanulóinak segítségével.

Ebben a tehetségprogramban résztvevő 20 tehetséges diák a különböző foglalkozásokon a meglévő ismeretekre alapozva új, szerteágazó, több tehetségterületet (fizika, biológia, földrajz, informatika, vizuális kultúra, képzőművészet, irodalom, történelem) érintő ismereteket szereztek és mélyítettek el a repülés témakörben. Élményszerző, alkotó tevékenységet végeztek, megtapasztalták a manuális és a digitális alkotás örömét, mely egymást kiegészítve komplex egységet alkot. Ennek során új anyagokkal, módszereket ismertek meg, vizuális és digitális kultúrájuk gazdagodott. A program során a diákok komplex betekintést kapnak a korszerű digitális technológia, a 3D nyomtatás világába. Az egynapos tanulmányút a Szolnoki Reptárba, a látogatás a Liszt Ferenc Repülőtéren és a különböző foglalkozások által a tanulók szintetizálták a repülés kialakulásának és fejlődésének történetét, folyamatát.

Ennek a tehetségműhelynek a foglalkozásaiból mutattunk be 4 tantárgyhoz kapcsolódó részfoglalkozást, amelyek módszertanilag is különbözőek voltak. A fizika tantárgyhoz kapcsolódó foglalkozás során a gyerekek kísérleteket végeztek el önállóan és megfigyeléseiket rögzítették. A cél általános törvényszerűség megfogalmazása elvégzett kísérletek alapján, a törvényszerűség alkalmazása volt. Szemléltette, hogy milyen törvényszerűségek alapján tervezik a repülőgépeket. A biológia foglalkozás során a természetben előforduló repülésre képes élőlények összehasonlítására került sor. A cél a madarak és a rovarok környezethez alkalmazkodásának evolúciós szemléletű megfigyelése és megértése volt. A repülést modellezték a két élőlénycsoportnál ábrák, szempontok alapján. Földrajzhoz kapcsolódó foglalkozás témája: „Híres repülések a földrajzi térben”

A diákok tableteken a Google Earth alkalmazás használatával fedezhették fel az Atlanti-óceán és az Északi-sark átrepülésének útvonalát, geopolitikai hatását. Kémia tantárgyhoz kapcsolódó témája a repülés káros és hasznos tényezőinek összegzése volt. Disputa keretében vitatták meg a csoportok az érveket és ellenérveket.

A négy részfoglalkozási terv kiválasztásánál igyekeztünk bemutatni különböző a tanórai keretekben is jól használható módszert, mint a kooperatív technikák, páros és csoportmunkák, önálló megfigyelés, összehasonlító elemzés, digitális munkaeszköz használata, felfedeztető tanítás és vita, érvelés, kommunikáció.

A foglalkozások bemutatását követően csoportos beszélgetés során elemeztük a látottakat.

A továbbképzés második részének témája „Generációk együtt az iskolában” volt. Csoportos beszélgetés során jártuk körül közös értékeinket, nehézségeinket és örömeinket. A következő kérdésekre kerestünk válaszokat: Mit jelent ma tanárnak lenni, mennyire értjük diákjainkat, milyen értékeket tudunk átadni nekik és mit tanulhatunk tanárként tőlük? Mennyire tudunk alkalmazkodni és megfelelni változó igényeinek a sikeres közös munka során?

A program végén a résztvevő kollégák egy általunk összeállított kérdőív kitöltésével értékelték a továbbképzést, melynek összesítése a mellékletben olvasható. Áttekintve a szakmai nap programját megállapítható, hogy a továbbképzés valódi élménypedagógián és kölcsönös tapasztalatcserén alapult, ahol mind a résztvevők, mind a szervezők új szakmai ismeretekkel, módszerekkel gazdagodtak.

Balogh Andrea
Természettudományos Munkaközösség